現在のネットワークの問題
遠隔教育のオンラインコース、コンピュータ技術の発展に伴い、ますます重要な役割を果たしている。しかし、オンラインコースの設計では、Cunzaiは普及の問題：教師のみ明示的な知識をマイニング李謝に焦点を当てる、キュー、結果はChuandiにXueshengbufen明示的な知識;トン市で、暗黙知の言葉Nanyiの数を無視してカリキュラム設計のプロセスがそれらに理論プログラム学習し、より理論的な知識を学ぶ科目としての特性を、ほとんどの学生の結果無視して、プログラムの実践事例Caozuoプロセスで頻繁に、学習、深刻なとの接触のうち、開始できません。学生のコンピュータスキルや特定のシナリオでは、知識スキルのアプリケーションで実用的な問題を解決するために改善する必要があります。
知識管理システムの遠隔教育
遠隔教育システムは、送信と受信のプロセス、教師、学生、メディア、環境、間の政策対話の遠隔教育資源と教育資源が形成さ。このシステムでは、知識教育と関連する学習活動に関連付けられて、私は信じてヴェルナアリー（1998）"波粒子二相自然"それは非常に適切な分析をした。
遠隔教育システムが表示されたら、一般的に、教材に分けることができる、顔の"エンティティの知識を"資源を教えているパッケージを学習、学習サイトなどの需要プログラムのVODのビデオを材料（または電子版印刷）教育。我々の懸念は、その物理的性質、彼らは明示的な知識とデータベース指向の機能のエンコードしている。教育プロセスでは、順序で教師と生徒の相互作用と教育プロセスの管理、サービスの教育目標を達成するために、要因が関与している：伝送媒体は、遠隔学習機関、人事遠隔教育コース（学生、教師、管理者など）。教育プロセスでは、元の物理リソースを共有するには、作成、アプリケーションなど、知識のプロセスとしての学習が発生します。だから知識のプロセスは、提案された新しい組織に実体としての知識、要件をコーディングします。
現代遠隔教育の分野では、コースウェアの開発と他のトピックを資源開発を議論する鋭い、それは肯定的な反応に大きな役割を果たすのエンティティを管理する方法についての知識です。 "波"と"知の粒子"と同じ時に遠隔教育システムでは、私たちの目標は、適切なメディア、効率を通じて、学生と教師の相互作用を促進するコミュニケーションを改善するために、達成するための"学生"、教育の理念を中心に達成するために、従来の教育。だからナレッジマネジメントのこのシステムでは手段と、知識技術や知識の源に帮助アクセスの内部構造の組織の交換を通じて田面、知識のZaici所持知識の交換を促進するために人々を支援する開発は、反射して、知識の普及の次のサイクルを入力し、改善された。
ナレッジマネジメントは、そのための教育リソース自体は、建設と管理ではないだけの開発、がいる重点は知識の変換を促進するため、特に暗黙知の情報のreceiverをマイニングのオープンな交換のplatformを提供するため、これは我々があるmay良い出発点は、遠隔教育の質の良いことができます元のチェーンの学生の知識、パーソナライズされた教育の成果へのアクセスをサポートします。
もちろん、Webベースのナレッジマネジメントの原則は、設計
ナレッジマネジメント理論のストレスは、知識の共有の重要性を、集団の知恵の使用は、暗黙知の重要性を強調弾力性と革新を向上させる。ガイドの設計原理はコースをオンラインに、カリキュラムデザインの観点から、ネットワーク、知識経営理論については次のとおりである：
1、知識の共有蓄積の原則：教師と生徒の考え方と戦略を学ぶユニークな方法のレコード番号、およびその他の裕福な個々の学生の暗黙知をタップして、集団の知恵の継続的な蓄積するための知識を防ぐために時間とともに消えるのように、学生と推進の間で知識を共有する。
2、協力との相互作用の原理：知識管理理論は、お互いのメンバーを強調した。学生や教師、社会間の相互作用の学習環境は、学生、生徒、協力は情報交換をし、お互いから学ぶ、積極的に学習過程でより多くの参加、学習の質を向上させる学習を支援します。したがって、対話教師と生徒を支援するツールを提供するに加えて、ネットワークの設計時間のコースは、より重要なのは、特定の戦略の使用は、学生の参加を誘導することです。
3、暗黙知転送の原理を重視する：どのような組織は、数と暗黙知の重要性ははるかに明示的な知識よりも大きい場合、知識資産"の下の部分の"先端は、多くの方法を暗黙知を転送すると強調した。オンラインコースの設計では、学生が知識と経験をしたときはそれで、あなたは、そのthat学生たちは、分析とpresentの理解structure to learnに自分の知識と経験を使用can特定のcontextを暗黙の知識を伝えるに作成することができます新しい知識、つまり古いものと新しい知識の間のリンクを確立します。