Los problemas de la red actual
Con el desarrollo de la tecnología informática, cursos en línea en la educación a distancia está desempeñando un papel cada vez más importante. Sin embargo, en el 设计 curso en línea, la existencia de un problema más general: los maestros se centran sólo en la minería dominante Zhi Shi Yi Xie, una serie de conocimientos tácitos 难以 Que Hu Shi, es decir, Jie Guo estudiantes Ji Bufen pasar sólo el conocimiento explícito; Tong Shi, en el proceso de las características del diseño curricular de la asignatura ignorado, el resultado más de los estudiantes en sus cursos como una teoría para estudiar y aprender los conocimientos más teóricos y aplicación práctica de un proceso específico a menudo no puede comenzar con, el aprendizaje y fuera de contacto con graves, habilidades de los estudiantes de computadora y en escenarios específicos para resolver problemas prácticos en la aplicación de las habilidades del conocimiento es necesario mejorar.
Educación a Distancia en el Sistema de Gestión del Conocimiento
sistema de educación a distancia es la transmisión de los recursos de educación a distancia y los recursos educativos y el proceso de Jieshou, los profesores, estudiantes, medios de comunicación, el medio ambiente, la formación política de la interacción entre la forma. En este sistema, los conocimientos asociados a la enseñanza y el aprendizaje de actividades relacionadas, creo que con Verna Allee (1998) la "onda-partícula en dos fases la naturaleza" para analizar que es muy apropiado.
sistema de educación a distancia es la enseñanza de los recursos "conocimiento" entidad de la cara aparece, en general, se puede dividir en cursos, paquetes de aprendizaje, material didáctico (impreso o en versión electrónica), video VOD en demanda de programas de aprendizaje tales como página web . Nuestra preocupación es su naturaleza física, tienen la codificación del conocimiento explícito y características orientadas a bases de datos. En el proceso de enseñanza, con el fin de alcanzar los objetivos de enseñanza para la interacción profesor-alumno y la gestión de proceso de enseñanza, servicios, factores que intervienen son: medios de transmisión, distancia organizaciones de aprendizaje, curso de educación a distancia en el personal (estudiantes, profesores, administradores, etc ). En el proceso de enseñanza, la distribución inicial de recursos físicos, de aprendizaje, creación, aplicación, etc, como un proceso de conocimiento nace. Así como un proceso de conocimiento, el conocimiento como una entidad en la nueva organización propuesta, la codificación requisitos.
sector de la educación moderna a distancia interesada en tratar el desarrollo de recursos, desarrollo de cursos y otros temas, es de conocimiento acerca de cómo administrar entidades de jugar un papel más importante en una reacción positiva. En el sistema de educación a distancia en el momento mismo que la "ola" y "partículas" del conocimiento, nuestro objetivo es mejorar a través de medios adecuados, la eficiencia de comunicación, fomentar la interacción estudiante-profesor, el logro de "centrado en el estudiante" filosofía de la educación, y puede alcanzar por el tradicional la educación. Así que en este sistema de gestión del conocimiento es un medio para apoyar a las personas a través del desarrollo de los conocimientos y el intercambio de tecnología y la estructura interna de la organización, el acceso a las fuentes de conocimiento, promover el intercambio de conocimientos que una vez más tener el conocimiento sobre reflexión, y luego entrar en el próximo ciclo de difusión de conocimientos y mejora.
La gestión del conocimiento tanto, no es sólo el desarrollo de recursos para la educación en sí, la construcción y gestión, pero el énfasis de proporcionar una plataforma para promover la transformación del conocimiento abiertas Jiaoliu, en particular, información sobre los conocimientos que reciben minera escondida lado, así que podemos estar ahí Un buen punto de partida para apoyar el conocimiento de los estudiantes de la cadena original, el acceso a los resultados de la educación personalizada, educación a distancia puede ser de buena calidad.
principios del conocimiento basada en la Web de gestión de diseño de los cursos
La gestión del conocimiento estrés teoría de la importancia del intercambio de conocimientos, el uso de la sabiduría colectiva para mejorar la resistencia y la innovación, haciendo hincapié en la importancia del conocimiento tácito. Para la red en términos de diseño curricular, la teoría de gestión del conocimiento como una guía en línea, por supuesto los principios de diseño se resumen a continuación:
1, la acumulación de conocimientos principio de intercambio: a través de la documentación de muchos profesores y estudiantes de una manera única de pensar y aprender Celue, continuamente toque en el estudiante, el conocimiento tácito de los ricos Xing Ge, constantemente sabiduría Jinhangjiti de 积累, lo que impide el conocimiento desaparece en el tiempo, de modo que el intercambio de conocimientos entre los estudiantes y promover.
2, la cooperación y los principios de interacción: la teoría hace hincapié en la gestión del conocimiento, los miembros de la otra. El entorno de aprendizaje, los alumnos y estudiantes, entre estudiantes y profesores, la interacción social, la cooperación será ayudar a los estudiantes para intercambiar información, aprender unos de otros, participar más activamente en el proceso de aprendizaje, mejorar la calidad del aprendizaje. Por lo tanto, la evolución en el tiempo en el diseño de la red, además de proporcionar herramientas para ayudar a los profesores y estudiantes interactúan, más importante es el uso de ciertas estrategias para orientar la participación de los estudiantes.
3, conceder importancia al principio de la transferencia de conocimiento tácito: Para cualquier organización, el número y la importancia del conocimiento tácito es mucho mayor que el conocimiento explícito, es "la punta de la parte baja de los activos del conocimiento", haciendo hincapié en las muchas maneras de transferir el conocimiento tácito. Por lo tanto, al diseñar el programa de la red, el estudiante tiene el conocimiento y la experiencia, puede crear un cierto contexto para dar un conocimiento tácito, para que los estudiantes pueden utilizar su estructura de conocimiento existente, parte de la experiencia para analizar y comprender el estudio actual de la nuevos conocimientos, y así establecer un vínculo entre los conocimientos antiguos y nuevos.